Lenguajes y ambientes de lectura : Derechos y orientaciones culturales para la primera infancia / Equipo de trabajo Tulia Gómez...[et al.]

La presente obra es producto de una investigaci¢n que muestra una relaci¢n significativa entre desarrollo infantil y las condiciones de infraestructura, dotaci¢n y composici¢n de los ambientes educativos e institucionales donde transcurre la cotidianidad de los ni¤os y ni¤as. Fue realizada en el marco de la estrategia “Fiesta de la Lectura” en tal sentido se presenta como una exploraci¢n de pr cticas culturales y pedag¢gicas de agentes educativas y madres comunitarias en la implementaci¢n de ambientes de lectura en el marco de la atenci¢n a la Primera Infancia y el Enfoque diferencial. El Documento recoge no solo practicas educativas, la forma de organizar y disponer de espacios y recursos para propiciar ambientes de lectura con la primera infancia; sino que tambi‚n aborda las relaciones que los ni¤os entablan entre los espacios f¡sicos y el valor de la lectura desde un contexto pedag¢gico y socioeducativo. y a partir de ‚stas relaciones en la obra se recomienda unas condiciones b sicas para amplificar la organizaci¢n de los  mbitos de lectura, en torno a las relaciones vinculares, la sensorialidad y el desarrollo del pensamiento simb¢lico.